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全方位解构难点

行测备考中，数目关系总是是考生备考感到最为头疼，无从下手，也是最易舍弃的一环。然而考生都面对一个现实，行测是一种对比性选拔考试，只有做到人无我有，人有我优，如此才能出奇获胜，立于不败之地。数目总是是拉开差距、继续拔高的一个有效渠道。

纵览往年各类考试试题，数目总是考得并不那样难，只不过小学奥数或者初中入门知识题，考生感觉无从下笔，只不过来自于平时训练过少。这提示大家数目不可以舍弃，反而需放在心上，化作行动，去努力提升，成为考上的一把利剑。而在数目关系中，数字特质是考察较为广泛，也特别好使的一种解题方法，在这里，记者给各位考生推荐一二。

巧用和差同性解题

小学时期大家就有接触奇数和偶数，不过可能对奇偶的特质关注较少，譬如两个数做和是奇数，那样做差也会是奇数;两个数做和是偶数，那样做差也会是偶数，也就是前文所提到的和差同性。

【例1】小学四年级有4个班，不算甲班其余三个班的总人数是131人;不算丁班其余三个班的总人数是134人;乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人?

A.177

B.178

C.264

D.265

【答案】A。

华图形解析析：设甲、乙、丙、丁四个班人数分别为a、b、c、d。依据三个班的总人数是131人、134人，可得b+c+d=131，a+b+c=134，得2+=265。由乙、丙比甲、丁少1人，可得-=1。解得a+d=89，b+c=88。故四个班共有89+88=177。因此，选择A选项。

这是用方程法解题，其实此外，大家也可以用和差同性解题。题目需要数字之和，可考虑有无两数之差。因为乙、丙总人数比甲、丁总人数少1人，可知四个班总人数为奇数，排除B、C项。因为4个班总人数小于131+134=265，排除D项。因此，选择A选项。

和差同性主要用于知和求差或者知差求和中。

巧用倍数特质解题

一堆苹果可分成三份，则苹果总数肯定是3的倍数;一个班级男女孩人数之比为5：3，则男孩人数肯定是5的倍数，女孩人数肯定是3的倍数，总人数肯定是8的倍数，这就是倍数特质。在考试中，假如对倍数特质有肯定的敏锐度，并且结合选项，有时候都是可以迅速锁定答案的。

【例2】哥哥和弟弟各有若干本书，假如哥哥给弟弟4本，两人书一样多，假如弟弟给哥哥2本，哥哥的书是弟弟的4倍，哥哥和弟弟一共有本书。

A.20

B.9

C.17

D.28

【答案】A。

华图形解析析：设哥哥有x本、弟弟有y本，由题意列方程组：，解得，哥哥和弟弟一共有14+6=20书。因此，选择A选项。

假如关注倍数特质，不难发现，假如弟弟给哥哥2本，哥哥的书是弟弟的4倍，可知总数是5的倍数，排除B、C、D选项。因此，选择A选项。

从以上例题中大家不难窥见数目其实并没想象中那样可怕，反而挺有意思的。在这里，也期望考生们多去训练多去发现数目的解题方法，在考试中一举夺魁。